کتاب میم مثل معلم

شروع سنوات خدمتم با عشق و شوری وصف نشدنی بود، دیالوگ های من در 10 سالگی در نقش یک معلم پرشور و هیجان در بازی های کودکی ام داشت به رویاهایم رنگ واقعیت می داد تصویر آن روز در زنگ انشاء با موضوع همیشگی می خواهید چکاره شوید؟ دوباره در جلوی چشمانم نقش بست و صدایی کودکانه و پر از ذوق و شوق، محکم و بدون ذره ای تردید. (می خواهم معلم شوم) یگانه عامل محرک و مشوق من برای تحمل فراز و نشیب های زندگی پر از چالشم بود.
سال 70 را سال تحقق رویای دیرینه ام نام نهادم حال باید دیالوگ های کودکانه در بازی معلم بودن رنگ واقعیت به خود می گرفت قدم در مسیری گذاشتم که پوشیدن چکمه های آهنین می طلبید روحم را در دشت پرازشکوفه و سنگلاخ رهاکردم ، به خنده هایم رنگی از عشق و به دلواپسی هایم رنگی از تعهد و ایمان دادم برای رسیدن به بهترین خودم بودن، باید نفس هایم را در دریای مطالعه و پژوهش و علم حبس می کردم کتاب تجارب شیرین و دلچسب حضور در کنار آموزگاران عاشقم را دوباره مرور کردم درسهایی از اخلاق و منش واقعی معلم بودن آموخته بودم و جوانه عشق به تدریس را در وجودم پرورش داده بود نگاه مهربانانه و پر از تعهد و دلسوزی هایشان چراغ راهم شد می خواستم لایق لحظات دلواپسی مادرم نگاه های پر مهر آموزگارانم و دستان حمایت گر عزیزانی، باشم که سنگلاخ های مسیر رسیدن به آرزوهای اثر گذار تجاربی که توشه راه سالهای تحصیلم بود. و ایده آل هایی از تصورات شیرین خودم برای دانش آموزانم همه و همه حالا سرمایه من برای شروع و قدم گذاشتن در جاده عاشقی یک معلم خودجوش و شیفته آموزش بود. حال که اولین روزهای زیبای فراغت و بازنشستگی را نفس می کشم همچنان عطر خوش رضایت و افتخاردرفضای ذهنم مرا مست تجدید دوباره خاطراتم می کند این کتاب حاصل عاشقانه های من در ارتباط با دانش آموزان،اولیاءو همکاران است. گوشه ای از تجارب 30 ساله من در مسیر آموزش و یادگیری است امید که چراغ راهی کوچک اما تأثیر گذاری برای همه کسانی باشد که می خواهند چهره زیباتری از تدریس از معلم از عشق به آموزش را در مخیله ی خودت ترسیم کنند شاید هم عامل اشتیاقی برای چشیدن طعم عشق معلمی و تدریس برای آنانی شود که گم شده ی مسیر رسالت خویش در جاده زندگی هستند.
کتاب دارای 6 فصل است فصل اول را اختصاص داده ام به شناختی تکی و ضمنی از مدالیته های حسی و شناختی از تیپ های سه گانه دانش آموزان (لمسی، بصری، حسی) که آموختن و کسب شناخت به آنها کمک شایانی به هدایت درست و شناخت تفاوت های فردی دانش آموزان و نحوه برخورد با آنها در مسیر رشد و موفقیت دارد. فصل دوم رهنمودهایی از تجارب آموزگاران موفق، تحقیقات و مطالعات و تجارب موفق بنده در حوزه مدیریت کلاس است راهکارهایی که همیشه عامل حال خوب و مشوق دانش آموزان در کلاس بوده است فصل سوم را اختصاص داده ام به چگونگی حکومت بر قلب های نو آموزانم، دانش آموزانم، تجربه به من ثابت کرده که اگر می خواهی عقل و هوش دانش آموزانت را متوجه آموزه های خودت کنی باید حاکمی مهربان و در عین قاطع برقلب های کوچک و مهربانشان باشی در این فصل به نکته هایی اشاره داشته ام که چگونه از من معلمی موفق در ارتباط با دانش آموزانم بسازد فصل چهارم اختصاص بریکی از بزرگترین دغدغه های معلم انضباط دانش آموزان دارد که نکاتی برگرفته از تجارب موفقم در این زمینه را با شما به اشتراک گذاشته ام فصل پنجم اختصاص به نوع نگاهم به اولیاء جامعه و همکاران و نقش آنها در موفقیت و پیشبرد اهدافم پرداخته است یکی از مهمترین بازوان قدرتمند یک معلم توانا حضور مؤثر و پررنگ اولیا در کنار معلم در فرآیند آموزش و تدریس است فصل ششم اختصاص به رشد شخصی و تأثیر گذار و نقش آفرین در معرفی یک معلم موفق به جامعه اختصاص داده ام امید
که توشه راه حاصل از تجارب 30 ساله ام چراغ راهی برای کسانی باشدکه رسالت فردی خود را در زندگی یافته¬اند و می خواهند در مسیر آموزش و تدریس دنیا را جای زیباتر و بهتری برای زندگی بسازند و بهترین خودباشند